Repercusiones de la Educación Basada en Competencias (EBC) en el currículo de la Licenciatura de Educación Física, Recreación y Deportes, UPTC, Tunja.

En el marco moderno de la mercantilización e instrumentalización de la educación, se hace necesario escudriñar las consecuencias del modelo en Educación Basada en Competencias (EBC) en la Educación Superior Pública (ESP), en América del Sur; ya que se vincula con la descolonización del saber, cuestión necesaria para un interés constitutivo del conocimiento emancipador; esto, se relaciona con resistir ante el capitalismo cognitivo, el pensamiento único, los paradigmas funcionalistas y la globalización hegemónica educativa. En consecuencia, contextualizando, el objetivo de esta investigación consistirá en analizar las repercusiones del modelo en Educación Basada en Competencias (EBC), en el currículum de la Licenciatura de Educación, Física, Recreación y Deporte (LEFRD), de la Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia (UPTC-Tunja). Por ello, la metodología de esta investigación se orientó desde la perspectiva de la teoría crítica-anarquista en educación. Asimismo, se desarrolló con el enfoque cualitativo, ya que se realizó una interpretación (hermenéutica) inductiva del objeto de estudio o caso.